RESENSI : Pengertian dan Manfaat Resensi

Resensi

---

Pengantar

Apresiasi pada sebuah karya merupakan bagian penting dalam terciptanya karya-karya yang memiliki mutu. Seorang penulis baru tentunya belum memiliki nama sama sekali dikalayak umum, oleh karena itu pentingnya resensi adalah untuk memperkenalkan penulis baru kepada masyarakat umum.

Semakin berkembangnya teknologi saat ini resensi dapat dilakukan dengan lebih mudah dengan adanya layanan semacam blog dan wattpad. Dengan adanya platform tersebut pembaca dan penulis dapat berinteraksi langsung pada karya yang sedang ditulisnya. Hal ini tentunya memudahkan bagi penulis untuk menilai dan memahami apa saja kekurangan dan respon para pembaca dalam lingkup sempit sebelum nantinya karya tersebut dipublikasikan ke masyarakat luas.

Kita sebagai pembaca tentu ingin mengetahui tentang kelebihan buku yang akan kita beli dan baca. Tentu saja kita memerlukan ringkasan dan penilaian mengenai buku tersebut, hal ini yang merupakan dasar seberapa penting sebuah resensi sendiri.

Pemahaman dan manfaat resensi secara ringkas terdapat pada infografis berikut. Infografis pengertian resensi dan manfaatnya bagi penulis, penerbit, pembaca, dan peresensi. Dari infografis berukut dapat kita pahami secara singkat apa pengrtian dan siapa saja yang memperoleh manfaat dari sebuah resensi. lanjutkan membaca untuk memahami definisi resensi secara mendalam.

---

A. Pemahaman dasar Resensi

Pengertian kata resensi menurut KBBI ,

resensi/re·sen·si/ /résénsi/ n pertimbangan atau pembicaraan buku. dsb.

Bila kita rumuskan lagi dari sudut pandang pengertian resensi menurut KBBI lebih ditujukan pada buku.

Dalam bahasa inggris kata resensi lebih merujuk pada kata review yang memliki arti ulasan, (lebih lengkapnya sebagai berikut )

review (nomina) ulasan, tinjauan, resensi, pertimbangan, timbangan.

Menurut saya pribadi resensi lebih mengarah pada penilaian, ulasan terhadap sebuah karya. Tidak menutup kemungkinan itu berbentuk buku, film, drama dan karya lainnya. Namun penggunaan kata resensi sendiri dalam bahasa Indonesia lebih melekat pada penilaian kualitas sebuah buku.

Penjelasan mengenai resensi yang dimuat dalam sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id Resensi berasal dari bahasa Belanda resentie dan bahasa Latin recensio, recensere atau juga revidere yang memiliki arti mengulas kembali.

---

B. Apa Pengertian Resensi?

Resensi dapat kita pahami secara singkat sebagai berikut;

1. Resensi merupakan sebuah ulasan yang dituliskan oleh seorang pembaca untuk memberikan komentarnya atas kesan buku yang telah dibacanya. Ulasan tersebut dapat berisi kritik dan pujian terhadap isi dari buku tersebut.
   
2. Resensi adalah penulisan kembali apa saja yang telah ditangkap oleh pembaca, berdasarkan isi buku tersebut.
   

---

C. Tujuan dari Resensi

Tujuan resensi adalah memberikan penilaian dan kritikan terhadap sebuah buku yang diterbitkan.

Mengapa resensi ditulis oleh seorang peresensi?

Buku yang baru saja terbit dan digunakan untuk masyarakat secara umum maka harus melalui penilaian dan kritikan oleh seorang peresensi. Hal ini dilakukan untuk menilai apakah buku tersebut layak untuk digunakan dan dibaca oleh masyarakat umum. Untuk memahami fungsi dan manfaat dari resensi dapat kita lihat pada point manfaat resensi.

---

D. Manfaat resensi

Berikut manfaat dari resensi bagi penulis, pembaca kritis/peresensi, pembaca dan penerbit,

1. Manfaat resensi untuk pembaca

Resensi sebagai bahan pertimbangan

Resensi digunakan oleh pembaca untuk mengetahui dan mempertibangkan bacaan atau buku yang akan dibeli. Resensi ditulis oleh peresensi untuk mempertimbangkan isi dan gambaran dari buku tersebut sehingga mempengaruhi pembaca lain untuk menilai kekurangan dan kelebihan karya atau buku tersebut.

2. Manfaat resensi untuk peresensi

1. Eksistensi, Resensi ditulis oleh seorang peresensi tidak jarang merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis. Bahkan dalam situasi khusus resensi merupakan wahana atau media untuk meningkatkan eksitensi peresensi agar dikenal secara luas lewat tulisannya.
   
2. Ekonomi atau Penghasilan, Peresensi memperoleh royalti atau upah bila tulisannya dimuat di surat kabar atau majalah bahkan penerbitnya sendiri.
   
3. Keilmuan dan kreativitas menulis, Resensi merupakan langkah awal para peresensi untuk melatih kemampuan menulisnya. Meresensi dilakukan untuk menghafalkan dan memahami dasar, pola, alur, dan tokoh cerita dalam sebuah buku. Hal tersebut dilakukan untuk mendapatkan pelajaran atau mempersiapkan ilmu penulis resensi sebagai dasar awal untuk menjadi penulis buku.
   
   

3. Manfaat Resensi bagi Penulis buku

1. Resensi merupakan bentuk apresiasi sebuah karya bagi seorang penulis.
2. Resensi membantu memperkenalkan karya dan penulis baru ke masyarakat atau pembaca.
3. Resensi merupakan media promosi bagi seorang penulis.
4. Membantu penulis untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan karya yang ditulis. Sehingga dapat mengembangkan dan memperbaiki pada karya-karya selanjutnya.
   

4. Manfaat Resensi bagi penerbit

Resensi merupakan alat untuk promosi bagi penerbit. Dengan adanya resensi membantu penrbit untuk memperkenalkan dan mengiklankan bukunya.

 

5. Manfaat resensi bagi media masa.

Bagi media masa resensi merupakan bentuk nilai untuk meningkatkan pemasaran. Hal ini sering kita jumpai pada media besar yang mengulas karya-karya para penulis yang sudah memiliki nama.

 

Kesimpulan

Resensi merupakan penilaian terhadap suatu karya baik itu berbentuk buku, film, drama dsb. Resensi merupakan cara untuk mempermudah calon pembaca untuk mempertimbangkan isi sebuah buku.

Resensi sendiri memiliki banya manfaat untuk pembaca, penulis, peresensi, dan penerbit. Berdasarkan pemaparan di atas kita dapat menarik garis besar apa saja manfaat dari resensi,

1. Sebagai bahan pertimbangan bagi seorang pembaca,
2. Media promosi,
3. Sebagai penghasilan,
4. Mengembangkan karya dan kreativitas.
   
   

Halaman terkait

Untuk memahami lebih dalam mengenai resensi Anda dapat membaca halaman berikut;

• Apa perbedaan Resensi dengan Artikel?
• Unsur-unsur Resensi
• struktur resensi
• ciri-ciri resensi
• jenis-jenis resensi
• Syarat sistematika penulisan resensi
• Perbedaan Resensi dan Ringkasan.
• infografis resensi
• langkah langkah membuat resensi
• contoh resensi

INFOGRAFIS : Pengertian dan manfaat resensi

Infografis resensi dan manfaat resensi

Keterangan 

Dimensi  : 601 x 2078

Lebar  : 601 pixels

Tinggi : 2078 pixels

Format : PNG image

Atribut Penggunaan file infografis (cc) Creative commons rincian Syarat penggunaan 

Infografis resensi merupakan file pendukung artikel resensi dan manfaatnya. 

Hakikat Fungsi dan Ciri Bahasa dalam Kajian Linguistik Umum

Hakikat, Fungsi dan Ciri Bahasa

Studi kajian linguistik umum.

Dalam artikel ini akan saya paparkan mengenai apa hakikat bahasa, fungsi-fungsi bahasa dan ciri-ciri bahasa. Sumber artikel berdasarkan catatan saya dalam mata kuliah Linguistik Umum. Semogga artikel ini membantu untuk memahami hakikat sebuah bahasa.

Kontak Bahasa kajian Sosiolinguistik: Faktor Penyebab dan Akibat Kontak Bahasa

Kontak Bahasa dalam Masyarakat Dwibahasa: Faktor Penyebab dan Akibat Kontak Bahasa

Masyarakat moderen dapat berpindah tempat dengan mudah, sehingga tingkar perpindahan tidak hanya dalam kancah nasional saja, namun sudah di tingkat internasional. Masyarakat pada jaman sekarang lebih global dan dapat berinteraksi dan berkomunikasi melampaui ruang. Kontak bahasa sering hadir dalam komunikasi dan interaksi di dalam masyarakat. Terutama daerah kota yang memiliki banyak sekali budaya dan pendatang dari berbagai Negara dan daerah. Berbagai macam budaya dari Negara dan daerah melebur menjadi satu, sehingga memungkinkan terjadinya kontak bahasa. Lantas apa itu kontak bahasa dalam mayarakat dwibahasa atau masyarakat bilingual?
Kontak bahasa dikaji dalam intradisipliner linguitik yaitu sosiolinguistik. Kontak bahasa erat kaitanya dengan komunikasi bahasa dan budaya bahasa penuturnya. Untuk menjelaskan apa itu kontak bahasa dan memahaminya, apa penyebab dan akibat dari kontak bahasa.

Pengertian Sosiolek dan contohnya

Pengantar

Dalam linguistik, sosiolek (dari sosial dialek) adalah ragam bahasa yang terkait dengan suatu kelompok sosial tertentu. (sumber : Wikipedia/Sosiolek)

Menurut Nababan, sosiolinguistik hanya mengkaji sosiolek dan fungsiolek. Hakikatnya sosiolinguistik mengkaji penggunaan bahasa oleh penutur-penutur tertentu dalam keadaan-keadaan yang sewajarnya untuk tujuan tertentu. Dengan pengkajian seperti ini, kita menyadari bahwa bahasa itu berfungsi dalam kehidupan masyarakat.

Sebelum sosiolinguistik lahir, kita hanya tahu bahwa makna kalimat hari ini panas sekali ruangan ini adalah pemberitahuan . Akan tetapi setelah sosiolinguistik lahir, maka kalimat itu bermakna perintah membuka jendela mana kala yang mengucapkan adalah seorang guru yang mengajar di kelas dan semua jendela tertutup.

Harus disadari bahwa setiap bahasa mempunyai banyak ragam yang dipakai dalam keadaan dan keperluan atau tujuan yang berbeda-beda. Ragam-ragam itu mewujud alam ucapan, intonasi, bentuk kata, kata-kata, frasa, klausa dan kalimat.

Pendidikan: Kenapa Harus Sekolah?

Kok, harus sekolah sih? 

Buang-buang duit, mending buka warteg.

---

Grundelan Pendidikan Anak Negeri

Sebelumnya boleh ya pamer sedikit, ijin pamer. Buku di atas adalah buku karya mandiri dari kelompok mahasiswa di Yogyakarta, dari Sanata Dharma Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Saya kebagian Cover desainnya, jadi ga ikut-ikutan nulis. 

Buku dengan judul "Grundelan Pendidikan Anak Negeri" adalah kumpulan dan realita pendidikan Indonesia saat ini. Dituliskan berdasarkan pengalaman nyata yang dialami para penulis. Buku masih tersedia bila Anda ingin baca bisa hub saya lewat gmail atau lihat kontak di aboutme.

---

Pendidikan - Terlintas kenapa kita harus sekolah? Dulu, saat masuk TK sampai lanjut ke SMP, mungkin saya pribadi adalah orang yang kurang paham, kenapa saya harus berangkat sekolah. Saya sekolah hanya alih-alih untuk menghidar dari amarah ibunda tercinta.

SOSIOLINGUISTIK: Pengertian dan Ruang Lingkup dalam Sosiolinguistik

SOSIOLINGUISTIK

---

Oleh :
Vanio Praba
NIM : 101224068
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2015

PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN BAHASA ASING: PERTEMUAN ANTARA KEPUTUSAN POLITIK DAN KEPUTUSAN PROFESIONAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN BAHASA ASING: PERTEMUAN ANTARA KEPUTUSAN POLITIK DAN KEPUTUSAN PROFESIONAL

---

Oleh :
Natalia Sulistyanti Harsanti.S.Pd.,
NIM : 151232004
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2015

---

Abstrak

Jurnal ini berisi mengenai pengembangan kurikulum dalam pendidikan bahasa asing. Dalam pembuatan kurikulum ini, terkadang berbenturan antara kepentingan politik dan kebijakan pendidikan itu sendiri. Selain itu, pembuatan kebijakan terkait pendidikan lebih banyak didasari oleh kepentingan politik saja. Salah satunya adalah yang terjadi di Hungaria. Dalam hal ini, perubahan kurikulum umumnya didasari oleh perubahan ideologi pemimpin negara pada saat itu.

Kata kunci: pengembangan kurikulum, pendidikan bahasa asing, Hungaria, kebijakan politik, kebijakan pendidikan.

Pragmatik: Tindak Tutur dalam Pragmatik

MAKALAH

TINDAK TUTUR DALAM PRAGMATIK

Makalah ini telah dipresentasikan oleh Brigita Yuni. S.Pd., dalam mata kuliah pragmatik program studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

 

BAB I

A. LATAR BELAKANG

Dalam kehidupan sehari-hari kita sering berkomunikasi dengan orang lain, dengan keperluan menyampaikan maksud, tujuan atau hanya sekedar basa-basi. Berdasarkan kajian linguistik, pada saat kita berkomunikasi menghasilkan tuturan yang mengandung kata-kata dan strukur gramatikal. Namun berdasarkan kajian pragmatik, saat berkomunikasi kita tidak hanya menghasilkan tuturan yang mengandung kata-kata dan strukur gramatikal, tetapi kita memngungkapkan tindakan-tindakan melalui tuturan yang dapat kita pahami dengan mengenal dan mendalami berbagai jenis tuturan. Makalah ini menjelaskan pengertian tuturan dan beberapa klasifikasi menurut para ahli.

MAKALAH KRITIK SASTRA “NOVEL NAGABUMI I KARYA SENO GUMIRA AJIDARMA DITINJAU DARI SOSIOLOGI SASTRA”

MAKALAH KRITIK SASTRA

“NOVEL NAGABUMI I KARYA SENO GUMIRA AJIDARMA DITINJAU DARI SOSIOLOGI SASTRA”

Makalah ini disusun oleh :

Natalia Sulistyanti Harsanti. S,Pd.

Makalah ini telah diujikan dalam seminar Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta pada tanggal 20 September 2015

Sosiolinguistik Dasar

Apa itu Sosiolinguistik?

Sosiolinguistik merupakan salah satu cabang ilmu dalam kajian bahasa. Dalam sebuah kajian bahasa dibagi dalam dua jenis yaitu kajian internal dan eksternal. Kajian internal adalah kaian linguistik yang dikaji dari dalam disiplin ilmu itu sendiri. Beberapa kajian internal tersebut seperti struktur fonologis, struktur morfologi, struktur sintaksis. Kajian internal merupakan kajian yang akan menghasilkan studi kajian yang berhubungan dengan disiplin linguistik saja. Sebaliknya, kajian eksternal merupakan kajian bahasa yang diperoleh dari luar

Apa itu pragmatik?

PRAGMATIK

      A.    Apa itu pragmatik?

Pragmatik dapat dimaknai sebagai “penggunaan bahasa”, bukan “bahasa sebagai sistem”. Jika kita membandingkan istilah competence dan performance dari Chomsky, pragmatik lebih mengarah kepada performance. Performance adalah tindakan berbahasa seseorang yang memang didasarkan pada competence, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti ingatan, keadaan, dan sebagainya. Sedangkan, competence sendiri adalah perangkat aturan-aturan bahasa yang dimiliki seseorang sehingga mampu membuat kalimat-kalimat.

Jenis-jenis Penelitian Berdasarkan Tujuannya

JENIS PENELITIAN BERDASARKAN TUJUANNYA

Banyak sekali ragam penelitian yang dapat kita lakukan. Hal ini tergantung dari tujuan, pendekatan, bidang ilmu, tempat, dan sebagainya.

Pengertian dan Hakikat Membaca (Guntur Tarigan)

 RINGKASAN BUKU MEMBACA; Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Prof. Dr. Henry Guntur Tarigan

A.    Pengertian Membaca

Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis media kata-kata/bahasa tulis.

Dari segi linguistik, membaca adalah suatu proses penyandian kembali dan pembacaan sandi (a recording and decoding prosess). Decoding adalah menghubungkan kata-kata tulis (written word) dengan makna bahasa lisan (oral language meaning) yang mencakup pengubahan tulisan/cetakan menjadi bunyi bermakna. (Anderson 1972 via Henry Guntur Tarigan)

B.     Tujuan Membaca

Tujuan utama dalam membaca adalah untuk mencari serta memperoleh informasi, mencakup isi, memahami makna bacaan. Makna arti (meaning) erat sekali berhubungan dengan maksud tujuan atau intensif kita dalam membaca. Berikut ini kita kemukakan beberapa tujuan membaca;

MEDIA PENGAJARAN BAHASA (MODUL)

PENGERTIAN MEDIA

(1) Media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran (channel) untuk menyampaikan suatu pesan (message) atau informasi dari suatu sumber (resource) kepada penerimanya (receiver). Dalam dunia pengajaran, pada umumnya pesan atau informasi tersebut berasal dari sumber informasi, yakni guru; sedangkan sebagai penerima informasinya adalah siswa. Pesan atau informasi yang dikomunikasikan tersebut berupa sejumlah kemampuan yang perlu dikuasai oleh para siswa.

TEORI, CIRI, DAN IMPLIKASI JEAN PIAGET | Psikobel | PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

TEORI, CIRI, DAN  IMPLIKASI JEAN PIAGET

A.    PENDAHULUAN

Pengetahuan itu bukanlah salinan dari obyek dan juga bukan berbentuk kesadaran apriori yang sudah ditetapkan di dalam diri subyek, ia bentukan perseptual, oleh pertukaran antara organisme dan lingkungan dari sudut tinjauan biologi dan antara fikiran dan obyeknya menurut tinjauan kognitif.

Jean Piaget, seorang psikolog dan pendidik berkebangsaan Swiss, terkenal karena teori perkembangan kognitifnya. Jean Piaget lahir pada 9 Agustus 1896 di Neuchatel, Swiss. Ia adalah anak seorang sejarawan. Masa kanak-kanak Jean Piaget banyak dipengaruhi oleh apa yang ia lihat pada ayahnya, seorang pria yang berdedikasi pada penelitian dan pekerjaannya. Karenanya, sejak kanak-kanak dia sangat suka belajar, terutama dalam hal ilmu pengetahuan alam. Saat dia berumur sebelas tahun, tulisannya tentang burung gereja “albino` diterbitkan — yang pertama dari ratusan artikel dan lebih dari lima puluh buku. Beberapa kali, saat memberikan karyanya untuk diterbitkan dalam berbagai redaksi majalah, Piaget dipaksa untuk merahasiakan usianya yang masih muda.

TAJUK RENCANA | FUNGSI TAJUK RENCANA | JENIS-JENIS TAJUK RENCANA | CIRI-CIRI TAJUK RENCANA

TAJUK RENCANA | FUNGSI TAJUK RENCANA | JENIS-JENIS TAJUK RENCANA | CIRI-CIRI TAJUK RENCANA

Tajuk rencana merupakan artikel pokok dalam sebuah surat kabar, berisi informasi atau masalah aktual. Tajuk rencana merupakan pandangan sebuah redaksi terhadap suatu permasalahan atau peristiwa yang bersifat aktual.

Pada kesempatan ini saya akan memaparkan sedikit apa itu tajuk rencana?

Untuk memahami tajuk rencana, saya paparkan beberapa rumusan masalah untuk memperoleh dan mendalami apa itu tajuk rencana.

1.      Apa definisi tajuk rencana?

2.      Apa fungsi tajuk rencana dalam surat kabar?

Untuk lebih mendalami definisi tajuk rencana kita perlu mengetahui apa saja jenis dan ciri setiap tajuk rencana. Maka rumusan masalah ke-3 yaitu

3.      Apa saja jenis dan ciri tajuk rencana?

KALIMAT EFEKTIF DAN PRINSIP-PRINSIP EFEKTIVITAS KALIMAT

pengarang : Dr. R. Kunjana Rahardi, M.Hum.

KALIMAT

Lazimnya, kalimat dapat dipahami sebagai satuan bahasa terkecil yang dapat digunakan untuk menyampaikan ide atau gagasan. Dapat dikatakan sebagai satuan bahasa terkecil karena sesungguhnya di atas tataran kalimat itu masih terdapat satuan kebahasaan lain yang jauh lebih besar. Pakar berbeda menyatakan bahwa kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai intonasi akhir, dan secara aktual dan potensial terdiri atas klausa.

Jadi, tidak salah pula kalau dikatakan bahwa sesungguhnya sebuah kalimat membicarakan hubungan antara klausa yang satu  dan yang lainnya. (hal 76)

PSIKOLOGI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Teori Belajar Robert M. Gagne

MAKALAH

PSIKOLOGI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Teori Belajar Robert M. Gagne 

A.        Dasar teori belajar  menurut Robert M Gagne

Robert M. Gagne adalah seorang ahli psikologi pendidikan yang telah mengembangkan suatu pendekatan perilaku yang elektrik mengenai psikologi belajar. Teorinya yang terkenal adalah Conditional Learning.

Komponen dalam proses belajar dapat digambarkan sebagai stimulus dengan respon. Garis diantaranya adalah hubungan antara stimulus respon yang terjadi dalam diri seseorang yang tidak dapat kita amati, yang bertalian dengan system alat saraf dimana terjadi transformasi perangsang yang diterima melalui alat indera. Perlambangan proses belajar sebagai S_R tidak berarti bahwa proses belajar ini merupakan suatu variasi dari teori S_R menurut Thondike atau Skinner.

B.        Tipe belajar yang dikembangkan menurut R. M. Gagne ada 8 tipe, yakni :

1.              Signal Learning ( belajar isyarat )

2.              Stimulus-Response Learning ( belajar stimulus-respon )

3.              Chaining ( rantai atau rangkaian )

4.              Verbal Association ( asosiasi verbal )

5.              Discrimination Learning ( belajar diskriminasi )

6.              Concept Learning ( belajar konsep )

7.              Rule Learning ( belajar aturan )

8.              Problem Solving ( memecahkan masalah )

C.        Jenis- jenis belajar menurut R. M. Gagne terdiri atas :

1.             Signal Learning belajar isyarat adalah kegiatan belajar yang terjadi secara tidak disadari, sebagai akibat adanya suatu stimulus tertentu. Contoh : jika seorang siswa mendapatkan komentar bernada positif dari guru matematika, maka secara tidak langsung siswa ituakan cenderung menyukai pelajaran matematika.

2.             Belajar stimulus respon adalah kegiatan belajar yang terjadi secara disadari yang dilakukannya  suatu kegiatan fisik sebagai suatu reaksi atas adanya suatu stimulus tertentu.

(PSIKOLINGUISTIK) PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA

MAKALAH

PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA

BAB I

PEMDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

Pemerolehan bahasa dikategorikan menjadi dua yaitu pemerolehan bahasa pertama yang lebih sering dikenal dengan bahasa ibu dan pemerolehan bahasa kedua. Dalam pemerolehan bahasa pertam diperoleh anak pertama kali dengan cara meniru bahasa pertama kali di keluarganya, pada proses ini sang anak tanpa sadar bahwa dia mempelajari bahasanya. Setelah menguasai bahasa pertama seseorang dalam proses selanjutnya pasti memerlukan komunikasi yang lebih luas, kedunia luar dan guna mengembangkan kehidupannya. Oleh karena itu seseorang akan berusaha untuk berlajar bahasa kedua. Bahasa kedua di peroleh  dipelajari dengan sadar , sedangkan pemerolehan bahasa pertama diperoleh sang anak tanpa sadar dari kesehariannya bersama keluarganya. Pemerolehan keduan lebih kepada proses pemahaman bahasa belajar secara sadar.

Dalam pemerolehan bahasa kedua terdapat faktor dan strategi dalam pemerolehan dan penguasaannya. Kita dapat mengetahui bagaimana pemerolehan bahasa kedua dipelajari oleh seseorang dengan mengkaji lebih mendalam, bagamana proses pemerolehan bahasa kedua tersebut, dengan demikian kita dapat mengerti lebih mendalam mengenai pemerolehan bahasa kedua sehingga memberikan penjelasan yang dibutuhkan mengenai pemerolehan bahasa kedua.